又到了“期末季”,很多家长反映自家孩子复习效率低下,看着孩子的样子自己着急得不行。
选用哪只铅笔纠结了n分钟,看题目看了n分钟,中途削铅笔削了n分钟,写错的地方用橡皮擦了n分钟,中间发呆又耗掉n分钟......
一页简单的作业纸一下子用了40多分钟。
照这程度发展下去,等到期末考试的时候还哪里来得及做题呢?
有位老师当了十几年小学班主任,对各个年级的孩子期末前会出现的问题了如指掌。
他说:“带过那么多学生,那些期末考得好的孩子,身上有哪些好习惯,我非常了解。”
下面是这位老师十几年的经验之谈,供各位参考:
关于试卷整理
在学校里,各种考试肯定少不了:周测验、单元测验、月测验、期中期末测验……
考试结束后,考卷可是不能随便丢的,因为这是很好的复习资料,可以把错题剪下来做成错题本,或者干脆把整张卷子收起来以后复习用。
班里成绩不错的孩子,试卷总是收藏得很有条理,按顺序排好,再装到文件夹里,上课用到时,一下就能找到。
而成绩一般的孩子,对此很不在意,把试卷往课本里随便一夹就完事。
结果用到的时候根本不记得夹到哪里去了,一抖擞课本,掉出来一堆……
问题分析:
试卷的整理情况,其实暴露出来的是孩子的收纳、整理能力。
一个试卷都收不好的孩子,书桌大都不整洁,自己的卧室往往也乱七八糟。
给家长的建议:
收纳整理这个习惯,真的需要从小培养,一旦邋遢惯了几乎没法改。
孩子小的时候,可以让他自己整理玩具;
孩子上学后,尽量让孩子独立整理书包、书桌;
孩子再大一点,可以给他准备一些好看的文件夹、文具袋等,养成随手整理试卷、讲义的习惯。
关于举手发言
积极举手发言,表明孩子思考速度快,有很强的表现欲,这是好事,因而很多家长都鼓励孩子上课多举手。
但是,班里成绩最优异的那几位同学,却往往不是举手最积极的,当然也不是从来不举手的。
问题分析:
举手过于积极,往往意味着孩子急于表现,但是还没有充分考虑问题的答案。
这样的孩子,有活力、好胜心强、荣誉感强,但是不够稳重,追求速度,但是质量得不到保证。
比如,很多孩子写作业很快,写完就立刻出门玩了,但是等检查的时候却发现错误很多。
从来不举手的孩子,问题更严重一些。
他们缺乏足够的学习兴趣和动力,甚至对于老师的问题懒得思考。
这样的孩子不愿意跟老师沟通,时间一长很容易被老师忽略。
给家长的建议:
家长平时多跟老师沟通,如果发现您的孩子举手积极而思考不充分,就要从培养孩子性格稳重上下手。
可以常带孩子去参加一些“磨性子”的活动,比如钓鱼、书法、围棋。
如果孩子举手不积极,那么父母每天送孩子上学前要多多鼓励,培养孩子自信。
关于错题
孩子成绩差的原因,并不是难题不会做,而是以前错过的题又出错了。
试卷中真正很难的题目,也就占10%~15%左右,不会做影响不大,因为很多同学都不会。
但是对于以前考过的那些题,有心的同学基本不会出错,如果你家孩子仍然出错的话,差距就这样拉开了。
给家长的建议:
让孩子养成整理错题本的习惯。
每次考试之后,把出错的典型题目抄到错题本上,把详细解题步骤和自己出错原因也写上。
如果作业多,来不及抄,可以把错题剪下来,贴到错题本上。
学习这事,从来都是说起来简单做起来难,比如整理错题这个习惯,就有很多孩子坚持不下来。
每一个习惯的培养都需要付出时间和耐心,只要坚持了,最后的收获也往往出乎我们的意料。
关于学习时间分配
天天“挑灯夜战”的孩子学习最好吗?
不,恰恰相反,这类孩子往往付出与收获不成正比,虽然经常12点才睡,但是成绩却不会突飞猛进。
而那些成绩优异的孩子,反而都不会睡得太晚。
问题分析:
在一天的学习中,最重要的便是上课的时间段,如果听课时效率低,课下费再多时间也不好补。
很多孩子就是掉进了一个恶性循环:
一开始上课时,不好好听讲,结果回家写作业时很多地方都不会,磨磨蹭蹭很晚才睡;
晚上休息不好,第二天上课没精神,听课效率又很低,于是又只能熬夜去补……
给家长的建议:
当孩子经常学习到很晚时,家长别只跟着抱怨作业多,没用。
不如跟孩子一起分析一下,除了作业确实多,还有哪些问题影响了学习效率。
分析到最后,就会发现原来是预习没做好、上课走神等学习习惯上的原因。
给孩子树榜样时,应该选择那些学得好又玩得好的:“儿子,集中精力,快点做完作业出去玩会儿,就像XXX那样”。
但是很多家长却搞反了,对孩子说的是:“你看人XXX家孩子,周末都不出去玩,老老实实在家学习!再看看你!”
不同学生的复习方法
期末复习阶段,孩子的复习方法同样很重要,但是不同的孩子也要具体根据自己的特点去复习。
比如:孩子学习好坏程度不同,复习方式也要随之变化。
给家长的建议:
优生:查漏补缺为主
优秀生千万不能一味钻研偏题怪题难题,而忽略了基础题。
成绩优异的同学家长在辅导孩子时,要以查漏补缺为主。
以保持优势为前提,让强科更强,把稍弱科目补好,争取均衡提升。
此外,在复习过程中要让孩子仔细审题,注意规范答题,在答题过程中也要注意步骤完整,书写规范,用语正确。
中等生:全力攻克弱科
成绩中等的同学应该尽全力提高薄弱的地方,这是中等生提高成绩的关键。
孩子可寻求课外辅导,与优等生交流,参考一些增分策略,补足弱科弱项。
中等成绩的学生同时要紧跟复习进度,不能为了提高弱势科而脱离老师的步伐,错过老师讲授的重点知识和解题技巧。
后进生:立足基础知识
基础相对薄弱的同学,在这剩下的时间内大幅提高成绩并不现实,所以,要力保基础题。
此外,虽然基础较弱,但家长要帮助后进生克服自卑、自弃心理,以及对弱科弱项的恐惧心理。
只要找到适合自己的方法,成绩也能得到较大的提升。